继9月26日教务处组织的应用型课程建设——说课交流会之后，进一步激发了广大教师参与应用型课程建设与改革的积极性，积极踊跃参与2017年应用型课程建设——说课竞赛。经各教学单位选拔推荐，10月12日至13日两天下午，来自12个教学单位、17名在应用型课程建设中各具特色、取得成效的课程参加了校级说课竞赛。13个评审专家通过现场说课、答辩进行了课程评审。
本次参赛课程的主讲教师大多数为具有9年以上教龄的中青年教师，参赛课程除专业课外，还有集中实践课和公共基础课。各位参赛教师围绕课程改革的实践过程从课程定位、课程设计、课程实施、课程效果等四个方面进行了应用型课程建设的说课。通过说课可以看到，老师在把握课程目标与工作岗位对接的基础上，在课程设计中能够遵循工作任务课程化、教学任务工作化、工作过程系统化的原则对课程内容整合和提炼；在课程实施中采用理实一体、工学交替、项目驱动等多种形式的教学模式，真正体现在真实环境里进行真学、真做等应用型课程改革，打破了传统的课堂教学方式。
《市场营销学》课程以产交融和、校企合作为契机，为课程体系的构建和项目驱动的教学模式实施提供了保障。课程评价采用“三个结合”形式，即课内实践与现场教学相结合、课内实践与实际项目相结合、课内实践与企业评定相结合。使学生能够掌握真本事，课程教学取得了显著实效。
《天然药物化学》课利用实验室的优势，以课程开发共建化、课程设计项目化、教学环境一体化的特色为学生创建真实环境、真学真做的学习和实践平台，注重学习成果的过程考核，建立多方位考核的评价机制。
作为全校公共基础课的《计算机基础》课，针对不同专业类别和不同层次学源，尝试模块化教学改革，在教学实施过程中利用学生可全程上机实际操作的资源优势，同时采用“翻转课堂、分组教学、网络资源、自主学习等多种教学方式激发学生学习的积极性，使学生计算机基础理论和实际操作技能有了显著提高，收到了较好的学习效果。
各位评委对本次竞赛有较为深刻的感触，大家一致认为本次说课竞赛的教师对应用型课程改革的理念有了实质性的转变，中青年教师在教学改革过程中就如何做好应用型课程的教学改革与实施做出了积极的探索，为我校应用型转型涉入深水区做出开拓式性的尝试。学校应充分把握住契机，从培训指导、政策激励、课程评估评价制度建设等方面进一步营造应用型课程改革与建设的氛围，为应用型课程建设和改革提供条件保障，不断推动学校的转型向纵深发展。
