3月13日，“半岛平台转型发展教育教学改革高端论坛”首场报告会在学术报告厅举行。合肥学院发展规划处处长缪群道、教学质量监控与评估处处长余国江、电子信息与电气工程系主任谭敏应邀到校作转型发展经验交流，余国江、谭敏为我校教师、干部作转型发展教育教学改革专题报告。校长马壮，党委副书记韩劲松，副校长吴国玺、从树林，纪委书记邓献宇，全体中层干部、副高级以上专业技术人员、教研室主任及部分教师近400人参加了报告会。报告会由副校长吴国玺主持。
图为报告会现场
吴校长在主持会议时指出，在当前我国经济社会结构调整的大背景下，高等教育结构调整、转型发展已经成为必然趋势。建立专业链对接产业链的应用技术技能型人才培养体系与培养模式，走产教融合、校企合作转型发展之路，建设应用技术大学，是国家对地方本科高校提出的新的办学目标。学校第一次党代会确定了“建设特色鲜明的应用型本科高校”的办学定位和目标，经过近十年的改革建设，全校上下在思想上对向应用型转变达成了共识，在办学上积累了一定的应用型人才培养经验和成果，学校通过了2013—2014年度教育部新建本科教学工作合格评估，被辽宁省确定为首批向应用型转变试点学校。为进一步提高思想认识，深化改革，大胆创新，加快学校向应用型转变的步伐，实现建成特色鲜明的应用技术型大学的办学目标，学校开办了“转型发展教育教学改革高端论坛”。合肥学院作为全国“地方性、应用型、国际化”新建本科院校的典范，转型发展的排头兵和示范基地，在借鉴德国应用科学大学办学理念，进行模块化教学改革方面取得的经验、做法和成就，非常值得我校学习借鉴。
副校长吴国玺主持报告会
谭敏教授作的《基于模块化的应用型人才培养体系架构》报告，首先简要介绍了合肥学院基本情况，紧密围绕专业建设和课程改革过程讲述了模块化教学改革的理念、模块化课程体系的构建以及教育教学改革取得的成果。合肥学院坚持地方性、应用型、国际化的办学定位，与德国应用科学大学深入开展合作交流，在借鉴的基础上探索中国特色的应用型人才培养之路，形成了特色鲜明的应用型人才培养模式。谭敏教授带领本系教师深入进行教学研究，积极开展教育教学改革，建立动态人才市场需求抽样调查机制，认真做好岗位群和专业能力调研分析，科学构建模块化人才培养方案，取得了实实在在的成效。她指出，模块化课程体系的构建是应用型人才培养的保证，教师积极参与和奉献是培养方案实施的保障，学生内驱力的调动是培养方案实施的结果。通过模块化课程体系建设，使学生在和谐的教学氛围中，知识、能力、素质等方面得到协调发展，全面提高。
谭敏教授作报告
余国江教授作的《突破学科定势，打造模块化课程，重构能力导向的应用型人才培养体系》报告。从宏观角度对合肥学院应用型人才培养改革以及取得的成果进行了介绍。合肥学院依据办学定位，围绕学生知识应用能力、实践和创新能力构建应用型人才培养体系，全方位、系统的进行人才培养模式改革。按照“系统设计、分步实施、项目推动”的原则，重新修订了人才培养方案；重构课程体系，改学科导向型的课程设置为专业导向型；改革教学方法和手段；构建实践教学体系；加强应用型师资队伍建设；建立质量监控体系。通过一系列教育教学改革，学院应用型人才培养质量不断提高，各方面工作取得了良好的成绩。
余国江教授作报告
与会同志听了报告后均觉得受益匪浅，2位专家的报告拓宽了应用型办学思路，为我校开展应用型教育教育、进行课程改革提出了新的方向，对我校深化教育教学改革和提高应用型人才培养质量具有很好的指导性意义。
图为报告会现场
